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以变革的姿态迎接教育明天

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37岁的梅根为了庆祝孩子将出生,被媒体爆料前往美国最昂贵的五星饭店之一,每晚要价5
杨实秋也提到,BOT案的行政问题大,而且不止台北市有问题,但是台北市一项项摊出来之后,才能检视到全国的BOT案都有问题
王郁琦更进一步指出,总统马英九没有出席2014年亚太经济合作会议(APEC)年会,错过与大陆国家主席习近平的会面后,目前也没有
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来源:校务办   发布时间:2018/1/22 17:34:31



  当我们在谈论未来的时候《When》,未来已来,当我们讨论《tǎo lùn》将至的可能《kě néng》性时,将至已至。面对席卷而来的未来浪潮,我们只有以变革的姿态迎接未来,决胜《win》未来。

  线上线下深度《attitudes》融合。互联网在教育中的应用停留在辅助阶段的现象已经《yǐ jing》处在重大变革的前夜。本世纪以来,我国政府始终不遗余力地推进教育的信息化,并强调《emphasised》以教育信息化带动教育现代化,实现了校校通”“班班通”“人人通三步跨越,基础设施建设走在了发展中国《zhōng guó》家的前列。我们必须再接再厉,主动拥抱互联网背景下的教育,通过线上线下的深度融合,把教育公平和教育质量提升到一个新高度。

  供给可选择的教育。小型化、多样化、个性化是信息社会的基本特征和持久走向,个性化教育的要求将是社会对教育的最大《largest》诉求,也是办人民满意的教育的最重要《zhòng yào》保证。我们要深化教育领域内供给侧改革,提供多种资源、多种渠道和多种模式的教育,提供良好的选择机制,不断提高适合教育的水平。

  转变教师角色。简单重复的劳动被技术取代之后,教师的工作《gōng zuò》内容将聚焦于更复杂、更富于情感《sense》性、更富有创造性和艺术性、更具互动性的的教育活动。学科分化、分科教学的地位《Brydon》将不断下降,复杂性教学的意义《meanings》将不断上升;低情感《sense》教学任务将逐步被信息技术所替代,教师将聚焦于高情感教学活动;当机械的、简单的、标准答案的教育更多由技术手段完成之后,教师则更多从事创造性、艺术想象性的教育;学生《xué sheng》只是接受《jiē shòu》知识容器的观念在未来教育中将被彻底摒弃,学生既是知识的接受《jiē shòu》者,也是知识的创造者,师生教学活动既是既有知识的传递过程,也是新知识的创造过程。

  创新教育管理《guǎn lǐ》。统一性、标准化、以教定学是现代教育制度的基本特征,招生、学籍、学分、文凭、职称、职位等的控制是教育管理《guǎn lǐ》的关键要素。互联网思维有几个最重要《zhòng yào》的特征:一切皆可联系《links》,人人都是中心《zhōng xīn》,数据是最重要的资源,共享才能共赢。相应地,打通系统障碍,破除条块分割体制,增强非线性联系《links》,从单一中心《zhōng xīn》走向多节点中心,扩大开放,减少信息不对称,改变零和游戏观念,促进健康竞争,探索和建立适应互联网背景学校教育的管理制度和管理办法,是拥抱未来教育的重要期待。

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